Atividade 4.6

Atividade 4.6
Conceito, Currículo e Tics, tecnologias

Currículo é um meio pelo qual se organiza, propõe os seus caminhos e a orientação para a prática, ou seja, sobre o que, quando e como ensinar,sobre o que, quando e como avaliar. O currículo deve ser construído a partir do projeto político pedagógico da escola, que viabilizará a sua operacionalização, orientando as atividades educativas, as formas como executá-las, além de definir suas finalidades.
Relacionam princípios e operacionalização, teoria e prática, planejamento e ação. Esta concepção curricular está intimamente ligada à educação para todos e a sua concretização, a escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos.
Os sistemas educacionais precisam se modificar, não apenas nas atitudes e expectativas, mas na organização, para constituir uma real escola para todos.
A proposta curricular é apenas um ponto de partida.
A sociedade atual exige das escolas a formação de um aluno participativo, crítico e criativo. Novas formas de produzir conhecimento e desenvolver o currículo, as tecnologias entram no espaço, tempo da escola pelo contato das pessoas, dos alunos com as tecnologias no cotidiano escolar. O domínio instrumental de uma tecnologia seja ela qual for, é insuficiente para compreender seus modos de produção e incorporá-la ao ensino, à aprendizagem e ao currículo,por isso o educador deve estar atento as novas tecnologias para seu conhecimento,enriquecendo seu currículo e o ensino aprendizagem dos alunos..

Tic´s - atividade 4.7

Atividade 4.7
No decorrer deste curso Tic´s tive alguma dificuldade mais superei e aprendi com estas dificuldades e aprimorei meus conhecimentos em relação às tecnologias, mas acho que ñ aprendi tudo ainda tenho muito a aprender como professora, como aluno deste curso,pois este curso fez com nós educadores aprendêssemos mais um pouco sobre as novas tecnologias que estão ai para instigar a curiosidade dos alunos e fazer com que eles desenvolva suas aprendizagens e tenham mais conhecimentos as mídias que utilizamos todos os dias na escola, em casa etc.
Podemos sim aproveitar estes sites como ferramenta de aprendizagem na escola, por exemplo, os vídeos do Youtube.
Podemos trabalhar com vários temas utilizando os vídeos como, por exemplo, o Português com os livros virtuais, vídeos sobre bully, matemática explicando como ensinar o aluno com uma sala toda com materiasi pra resolver, aprender com a matemática, que você pode encontrar no youtube canaldo professor

Tic´s - atividade 4.5

Ativi45
Professora: Marislei
A aula aconteceu de forma descontraída todos estavam com atenção no vídeo. “No início levamos os alunos para o laboratório de informática, para que os mesmos pudessem assistir ao vídeo “Menina bonita do laço de fita”“ perguntamos se alguém conseguiria recontar o vídeo da história “Menina bonita do laço de fita”. Quem já conhecia foi contando, outros ajudando os demais até terminarem de recontar a história. Houve uma conversa formal entre professoras e alunos falando do preconceito, respeito mútuo, relação entre patrão e empregado, direitos e deveres de ambas as partes e valor humano, pois, ninguém vive sem ninguém, dependemos uns dos outros. Cada aluno pode se expressar oralmente, através de produções de textos, desenhos, pinturas e histórias em quadrinho.

Tic´s - atividade 4.4

Plano de aula
Água Boa, MT
Escola Municipal Guarujá
Série: 1º ano B
Turma: E. Fundamental
Disciplina: R. Raciais
Professora: Marislei
Cronograma: 1 aula
Conteúdo: Vídeo, Menina Bonita do Laço de Fita
Objetivos:
• Trabalhar a questão da diversidade diariamente na escola,
• Construir identidade racial de gêneros positivos,
• Estimular o respeito às diferenças
Estratégia de Ensino:
Assistimos um vídeo sobre´Relações Raciais´´Menina Bonita do Laço de Fita,depois fizemos algumas perguntas aos alunos sobre o vídeo assistido que responderam claramente,porque o coelho queria ficar pretinhos,porque ele teve filhotes brancos e pretos.
Recursos:
Laboratório de informática, computadores,
Avaliação:
Avaliar a atenção, envolvimento no vídeo assistido.

Tic´s - atividade 4.3

Mari4.3

Reflexão sobre projetos na escola
No momento em que se constrói um projeto na escola, planejamos aquilo que temos a intenção de realizar. Assim, lançamo-nos para diante, com base no que temos buscando o possível. É antever um futuro com perspectivas diferentes do presente.
Quando elaboramos um projeto, pode ser que este seja de determinada disciplina, mas no decorrer de sua execução, ele vai abrangendo outras disciplinas. Ocorre muito essa situação, pois considero que as disciplinas geralmente estão interligadas entre si. Mesmo que você delimite um tema para seu projeto, provavelmente vai acabar abordando conteúdos de outras disciplinas.
Um projeto não é algo pronto e acabado, ao longo de sua execução poderão surgir novas ideias ou até mesmo adequações possíveis para que os objetivos propostos sejam alcançados. Quando se sugere um tema para elaborar um projeto, é importante que este seja de interesse dos alunos. Fica muito mais fácil atingir as metas estabelecidas se o projeto for interessante para os alunos. A utilização de recursos tecnológicos também é muito significativa. Com eles, o trabalho pedagógico toma uma dimensão muito maior, possibilitando uma viagem interessante ao mundo do saber com mais criatividade.

Tic´s-atividade 4.1 e 4.2

Marislei Carias4. 1
Reflexão sobre mudanças no ensino
Com certeza não conseguiríamos fazer e nem desenvolver nenhuma atividade sem a internet, nós não conseguiríamos porque uma vez acostumado com as tecnologias não poderíamos ficar sem ela. Com certeza haverá mudanças em nossa atuação, pois com evolução s das tecnologias nós professores deveremos evoluir juntos ou pelo menos tentar aprender a manusear as tecnologias. Mudará tudo na aprendizagem dos alunos, pois o professor devera estar apto a trabalhar com os alunos voltados para as tecnologias, pois muitas vezes os alunos sabem mais que o professor, por isso nós educadores devemos aprender a manusear as tecnologias. Nós educadores devemos estar atento a questão das tecnologias, pois hoje se fala muito no analfabetismo tecnológico, que não deveria ter, pois pra tudo exige uma tecnologia, e por isso nós educadores deveremos estar atentos a evolução das tecnologias para o enriquecimento de nossa aprendizagem e de nossos alunos. Sem duvida, poderemos criar novas estratégias usando as tecnologias para nosso enriquecimento e aprendizagem de nossos alunos.

Marislei 4.2
Reflexão sobre as tecnologias
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, pois, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar do mundo real. Mas e o adolescente, e a criança, os pais, alunos e profissionais da educação, vivem hoje uma grande preocupação, a necessidade de preparo técnico devido à presença da tecnologia em nossas vidas. Será que todas as pessoas estão preparadas para o manuseio da tecnologia na educação. Pois é nesse momento que temos a chance de obtermos conhecimento e sabedoria a fim de estarmos preparados para a futura investida no mercado de trabalho, através de cursos como as tics especialmente para nós educadores. De certa maneira, este é um cenário que a cada dia que passa, o processo de aprendizagem aumenta, causado pelas aquisições de novos equipamentos, computadores, pelas instituições de ensino público e privado, juntamente com os incentivos de treinamentos e uso em geral pelas pessoas, dentre os quais os próprios professores e alunos buscam conhecimentos e aprendizagem.

Relações Raciais – Módulo IV

Relações Raciais – Módulo IV

A miscigenação consiste na mistura de raças, de povos e de diferentes etnias, ou seja, relações inter-raciais.
No Brasil poucos países no mundo passaram pela rica interação de diferentes raças e etnias tanto quanto o Brasil. Os portugueses já trouxeram para o Brasil séculos de integração genética e cultural de povos. No Brasil, uma parte substancial dos colonizadores portugueses se miscigenou com índios e africanos, em um processo muito importante para a formação do País. A esse e a outros processos somou-se o processo de imigração de muitos mais europeus. Da metade do século XIX à metade do século XX, a nação recebeu cerca de 5 milhões de imigrantes europeus, em sua maioria portugueses, italianos, espanhóis e alemães. Um dos resultados da soma desses processos é a atual composição da população brasileira. Atualmente, 48,43% da população brasileira se considera branca, 43,80% se identifica como parda e 6,84% se considera preta. Os índios brasileiros não apresentavam relevantes diferenças genéticas entre si: seriam todos descendentes do primeiro grupo de caçadores asiáticos que chegaram às Américas, há 60 mil anos. Porém, culturalmente falando, os aborígenes brasileiros estavam inseridos numa diversidade de nações com línguas e costumes distintos. Os escravos africanos trazidos ao Brasil pertenciam a um leque enorme de etnias e nações.