Relações Raciais - módulo XI

Escola Municipal Guarujá - Relações Raciais - módulo XI
Professora: Marislei
Esta atividade foi desenvolvida com o 1º ano B com uma atividade sobre os animais africanos e sua origem onde eles vivem.
Primeiramente reuni os alunos e fomos para a sala de informática para fazermos uma pesquisa e conhecermos alguns animais africanos bem como a girafa, leão, elefante e dromedário.
Perguntei aos alunos se eles conheciam algum animal africano alguns disseram que sim, outros já disseram que não, depois de pesquisarmos sobre estes animais e conhecê-los na internet, juntamente com os alunos escolhemos um para aprofundar mais a nossa pesquisa que foi o.
´´ Dromedário e descobrimos que este animal vive 50 anos e vive no deserto e no norte da África.

Pitec - Atividade 2.1

Atividade 2.1
Características do Projeto Desenvolvido na Escola
Cursista: Marislei Carias

Trabalhar com projetos na escola é muito interessante,pois todo projeto tem que ser elaborado a partir das dificuldades,necessidades dos alunos e professores da escola,com o projeto horta escolar na escola Guarujá todos estão envolvidos alunos professores direção e coordenação.
Este projeto visa ensinar os alunos uma alimentação saudavel através do cultivo das verduras e legumes em nossa horta na escola.
Este projeto esta sendo muito importante para todos da escola pois estamos aprendendo muito sobre as vitaminas das verduras e legumes que estão sendo cultivados em nossa horta,os alunos ajudam a colher as verduras e legumes e levam para casa,todos nós da escola Guarujá compartilhamos e ajudamos na organização da horta,na colheita,na limpeza etc.
Acho que os resultados positivos estão aos olhos de todos, porque a horta está sendo um sucesso e o projeto também,e os resultados negativos é que o espaço da horta poderia ser maior e poderíamos cultivar mais legumes e verduras.

Relações Raciais - Módulo X

Escola Municipal Guarujá
Professora: Marislei
Série: 1º ano B
Relações Raciais - Módulo X
Esta atividade foi desenvolvida como os alunos do 1ºano B vespertino, foi realizado uma atividade em sala onde os alunos tinham que encontrar as palavras ocultas na atividade elaborada.
Fiz a leitura da atividade com os alunos conversei com eles sobre os escravos como eles eram escravizados, onde eles eram transportados e onde viajavam os negros escravizados da África para o Brasil, expliquei como encontrar as palavras ocultas, escreva dentro de cada quadro a letra inicial de cada figura e descubra as palavras ocultas que é ,escravo, porões dos navios.

Atividade 2.5 -Pitec

Atividade 2.5
Elaboração de Projetos
Cursista: Marislei Carias
Reflexão sobre o eixo 1 e 2 do curso Pitec

Trabalhamos com currículos e projetos, as atividades foram todas desenvolvidas a partir do projeto elaborado por cada turma. Todas as atividades que desenvolvi com meus alunos na escola foram comprovados por foto, slides, link que direcionam as atividades desenvolvidas, os pontos positivos foram que os alunos se interessam mais por atividades diferenciadas e desenvolvem-nas com mais facilidade e com estes cursos que temos podemos oferecer atividades diferenciadas nos laboratório de informática e com isso temos o suporte de ensinar o que aprendemos aqui no curso para nossos alunos com mais segurança, esta sendo muito interessante este curso para mim como pessoa e educadora estou aprendendo muito, espero que tenha mais cursos que complemente este e contribua e enriqueça mais nossa aprendizagem em relação às tecnologias na escola.
O desenvolvimento de um projeto envolve um processo de construção apartir de um diagnóstico dos seus alunos que envolvem um processo de construção, cooperação em relação ao conteúdo do projeto, a idéia vai partir das dificuldades dos alunos o projeto seria uma complementação junto ao currículo da escola. Dividimos em grupos para a elaboração das atividades na escola com o projeto que foi elaborado, nosso projeto foi Horta Escolar trabalhamos com a preparação do solo e o cultivo de alguns alimentos que são de importância na nossa alimentação saudável, alguns alunos já sabem da importância da alimentação saudável e de suas vitaminas.
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência didática e em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a organização seqüencial das situações e das atividades de aprendizagem às quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188).
Reflexçaõ complementando com o eixo 3 sobre as tecnologias 30/11/2011
Trabalhamos com mapas conceituais em grupos com minhas colegas socializando com elas sobre atividades desenvolvidas,isso foi muito importante pois com estes trabalhos em grupos aprendemos a compartilhar as nossas idéias fazer trocas de aprendizagens com as próprias colegas e com isso aprendemos com as tecnologias e passamos um pouco da nossa aprendizagem para nossas colegas,esse curso Pitec está sendo ecencial para troca de idéias e também de conhecimento sobre as novas tecnologias até porque isso está em nosso dia-a-dia na escola com nossos alunos e no currículo da escola,e para que o professor esteja bem informado sobre as novas tecnologias tem que estar ligado e sempre aprendo mais e buscando par seu aprimoramento e crescimento em nosso currículo escolar.

Atividade - Pitec 2.4

Atividade - Pitec 2.4
Cursista: Marislei Carias
Uma nova cultura de aprendizagem
Reflexão
Acho que pronto não seria exatamente a palavra certa a se dizer neste momento, mas sim preparado, mas no nosso caso como educadores que somos devemos sempre estar nos aprimorando e buscando com estes cursos das tics estarmos nos atualizando na cultura digital isso está sendo fundamental para nosso currículo escolar e para o ensino aprendizagem de nossos alunos.
Minha postura em relação às tecnologias ao currículo é fundamental para nosso dia a dia na escola com nossos alunos, pois ensinamos e ao mesmo tempo aprendemos com eles é uma troca isso é maravilhoso, às vezes temos dificuldades em nosso percurso com as tecnologias, mas as dificuldades surgem para ficarmos fortes e nos unir e aprendermos cada dia mais.

Relações Raciais - módulo XI

Escola Municipal Guarujá
Professora: Marislei Carias
Relações Raciais - módulo XI
Esta aula foi desenvolvida com a turma do 1 º ano B usando algumas palavras de origem africanas.
Escrevi no quadro algumas palavras de origem africana, fizemos a leitura juntamente com todos os alunos, expliquei a eles o significado dessas palavras, eles escreveram do quadro no caderno e depois fizemos as atividades com um glossário de palavras marcando X nas palavras de origem africana e depois escrever a palavra do lado.

ATIVIDADE 2.3 - Pitec

ATIVIDADE 2.3
ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO
Horta Escolar
Escola Municipal Guarujá
Professores: Divino Rodrigues Sousa; Lilian Maria Rodrigues da Silva; Marislei Carias da Silva; Ruth P. Camargo.
Disciplina: Interdisciplinar
Turma: 2º ciclo
Duração: Ano 2011

1-Tema

O projeto Horta Escolar está sendo trabalhado com os alunos do 2° ciclo com diversas atividades relacionadas ao tema, como, pesquisa inicial para saber sobre a preparação do solo e dos canteiros e depois acompanhamento do processo de germinação e irrigação. Paralelo a esse intervalo entre o plantio e a colheita, estão sendo trabalhados conteúdos como alimentação saudável, partes da planta, classificação das plantas, cálculos matemáticos, produção de texto e ilustrações.
2- Disciplinas
Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar, mas o foco maior está nas disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa. O projeto foi incorporado ao PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo), pois foram buscadas diversas informações sobre o projeto através de recursos tecnológicos, como laboratório de informática e multimídias.
3- Objetivos
O objetivo principal do projeto, que é proporcionar uma alimentação saudável e colorida, vem sendo alcançado, já que algumas hortaliças estão sendo colhidas e inseridas no lanche dos alunos. Quanto ao processo de cooperação no manuseio da horta, este também está atingindo os resultados esperados, pois todos os funcionários da escola estão envolvidos e os professores se organizaram de forma que cada ciclo ficasse responsável por determinadas etapas do projeto e depois todas as turmas participassem do manuseio e cuidados com a horta.
4- Ações
Todas as ações previstas estão sendo alcançadas, sendo destacada a estratégia de envolver cada turma em uma parte do processo de desenvolvimento do projeto, o que fez com que todos os alunos se sentissem envolvidos e responsáveis pela horta.
Quanto aos recursos, todos eles foram utilizados, sendo que a escola conta com um laboratório de informática e outros recursos de multimídias, os quais foram previstos para apoiarem as ações de realização do projeto. Estas tecnologias tiveram um papel importante no desenvolvimento do projeto, pois a cada passo do processo, os alunos eram levados ao laboratório para adquirir novos conhecimentos.
A integração dessas tecnologias ao desenvolvimento do PITEC e sua realização, aconteceu de forma satisfatória, pois os professores já têm um conhecimento de como utilizar essas tecnologias, visto que a maioria vem de uma trajetória contínua de cursos de formação tecnológica.
5- Atitudes
No decorrer do projeto valores como o trabalho de cultivo da terra, destacando a importância da agricultura para o nosso sustento e do uso correto da terra como fonte de produção, foram bastante trabalhados e também a cooperação foi uma atitude presente no decorrer de todo o processo.
6- Resultados
Os principais resultados estão sendo alcançados conforme o andamento do projeto, visto que alguns alunos já sabem da importância de uma alimentação saudável e com o tempo eles vão se adaptando com hábitos de alimentação saudável na escola, todos se envolvem nos cuidados com a horta na escola Guarujá.

Reflexão - Atividade 2.2 - Pitec

Atividade 2.2
Elaboração de Projetos
Cursista: Marislei Carias

Reflexão

Esta aula foi desenvolvida com os alunos do 1º ano B com uma dança com a coreografia da música ´´ A dança dos macacos do Patati Patata. Os alunos ouviram a música, ensaiamos 4 dias da semana todos os dias antes do final da aula reuníamos todos os alunos para ensaiarmos a coreografia, e depois no quinto dia apresentamos a dança com a coreografia na hora cívica para que todos da escola pudessem compartilhar conosco mais esta aprendizagem.
Os pontos negativos é que todos os alunos são imperativos, e por eles serem assim fica meio difícil reunir todos eles e fazer com que eles se concentrem e façam as atividades,ou seja a coreografia. E os pontos positivos é que apesar das dificuldades e por eles serem todos imperativos eles se sobressaem em quase todas as atividades desenvolvidas e não foi diferente com está atividade todos participaram e fizeram muito bem a coreografia.

2.2 Pitec - Plano de aula

1º ano B vespertino da eacola Guarujá